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Action Education en Asie du Sud
Le contexte d’intervention
L’Inde, avec sa population de plus de 1,4 milliard de personnes, est un pays d’une diversité culturelle, linguistique et religieuse immense. Son système éducatif est aujourd’hui confronté à de nombreux défis.
L’éducation primaire est gratuite et obligatoire pour les enfants âgés de 6 à 14 ans, en vertu du « Right to Education Act » (RTE) de 2009. Ce droit a permis de faire des progrès notables en matière d’inclusion, avec un taux de scolarisation primaire qui a considérablement augmenté au cours des dernières décennies.
Bien que l’accès à l’éducation se soit amélioré au niveau primaire, la pauvreté des ménages reste un obstacle majeur à l’éducation, car les familles ont du mal à payer non seulement les produits de première nécessité, mais aussi les dépenses liées à l’éducation telles que les uniformes, les livres et le transport. Les zones rurales manquent souvent d’infrastructures adéquates comme des écoles, des salles de classe et des installations sanitaires.
Si l’accès à l’éducation est en amélioration, la qualité de l’enseignement demeure un problème crucial : les enseignants souffrent d’un manque de formation initiale et continue, d’un manque de reconnaissance sociale et de motivation. Les barrières linguistiques entravent également l’apprentissage, en particulier pour les enfants marginalisés qui ne maîtrisent pas forcément la langue d’enseignement.
Des facteurs sociaux et culturels, notamment la discrimination fondée sur le sexe, le mariage précoce et le travail des enfants, limitent l’accès à l’éducation pour de nombreux enfants, notamment pour les filles. Les normes patriarcales perpétuent la discrimination entre les genres. Ces préjugés se traduisent souvent par des taux d’abandon scolaire plus élevés pour les filles, des mariages précoces et le confinement des femmes dans des rôles domestiques, limitant ainsi leur autonomie.
Au-delà du défi de l’accès et de la qualité de l’éducation pour toutes et tous, l’Inde fait face à plusieurs phénomènes majeurs qui complexifient encore la situation. Le pays se classe aujourd’hui parmi les pays les plus touchés par les impacts du changement climatique, les cyclones et les inondations étant des catastrophes récurrentes, qui entraînent des pertes importantes en vies humaines, en moyens de subsistance et en infrastructures et fragilisent le système éducatif.
L’Inde fait également face à un phénomène majeur de migration interne. Appelée « migration de détresse », elle est principalement due à la pauvreté, au chômage et s’accroît en raison des problèmes environnementaux.
Selon le Periodic Labour Force Survey (PLFS) 2020-21, publiées par le Ministère des Statistiques et de la Mise en œuvre des Programmes (MoSPI), le taux de migration interne en Inde était de 28,9% entre juillet 2020 et juin 2021. Beaucoup quittent leurs villages pour trouver du travail, notamment dans le bâtiment, dans les grands centres urbains. Exploités, maltraités, ils sont le plus souvent traités comme des esclaves. Leurs enfants sont le plus souvent privés d’école et mis dès le plus jeune âge au travail.
Les conflits internes créent également de profonds défis sociétaux, économiques et de gouvernance. Ces conflits provoquent des crises humanitaires, qui touchent de manière disproportionnée les communautés marginalisées par la violence et les déplacements. Des perturbations économiques s’ensuivent, notamment des dommages aux infrastructures et une réduction des investissements. Les divisions sociales selon les critères ethniques, religieux ou de caste s’aggravent, entravant la cohésion.
Pour résoudre ces problèmes, il faut une résolution globale des conflits, des efforts de consolidation de la paix et un développement inclusif, ainsi que la promotion de l’éducation à la paix pour la réconciliation communautaire.
Face aux multiples crises identifiées, Action Education développe des projets pour accompagner les populations les plus vulnérables vers une éducation de qualité, vecteur de résilience et d’adaptions, et clef indispensable pour connaître ses droits, les défendre et exercer sa citoyenneté.
Nos projets en Asie du Sud
Inde : accès aux soins de santé et à l’éducation pour les enfants migrants
Ce projet vise à améliorer les conditions de vie des enfants...
Formation professionnelle et intégration sur le marché du travail pour jeunes défavorisés au Sri Lanka (ILEAD)
Ce projet vise à répondre aux besoins d’éducation professionnelle des jeunes issus de familles défavorisées afin d’être plus résilients face aux crises.
Nos domaines d’intervention
Les principaux axes d’intervention d’Action Education en Asie du Sud :
- Accès et qualité de l’éducation
- Education à la santé
- Education à la vie (formation et insertion professionnelle)
- Education au développement durable, à la paix et à la citoyenneté mondiale
- Education de la petite enfance
- Education en situation d’urgence et de post urgence
- Education en situation de migration
Témoignage
Bharati Nag, (11 ans), fille de Pradeep et Kanti Nag de Balangir, migre avec ses parents qui travaillent aux fours à briques à des destinations différentes depuis les cinq dernières années. Bharati n’a jamais voulu travailler, elle souhaite poursuivre ses études. Elle emporte toujours ses manuels scolaires avec elle, où qu’elle migre, dans l’espoir d’être inscrite dans une école proche du four à briques. Mais elle n’avait aucune opportunité. Cette année, elle a migré vers un four à briques près de Balianta, Khurda. Une volontaire d’Action Education a trouvé Bharati en train d’aider ses parents au travail et a convaincu ses parents de l’inscrire en classe VI dans une école du quartier. L’école locale a inscrit non seulement Bharati mais a pris des mesures proactives pour inscrire d’autres enfants migrants qui comme Bharati travaillaient à un âge si précoce.
